다음 <표>는 2016～2018년 ‘갑’국의 공무원 집합교육 실적에 관한 자료이다. 이를 바탕으로 작성한 <보고서>의 B, C, D에 해당하는 내용을 바르게 나열한 것은? <표> 공무원 집합교육 실적 (단위: 회, 명) 연도 2016 2017 2018 분 과 구분 차 교육 연 차 교육 연 차 교육 연 류 정 수 인원 인원 수 인원 인원 수 인원 인원 고위 2 146 13,704 2 102 14,037 3 172 14,700 기 과장 1 500 2,500 1 476 1,428 2 580 2,260 본 5급 3 2,064 81,478 3 2,127 86,487 3 2,151 89,840 교 육 6급이하 6 863 18,722 6 927 19,775 5 1,030 22,500 소계 12 3,573 116,404 12 3,632 121,727 13 3,933 129,300 가 공직가치 5 323 1,021 3 223 730 2 240 800 치 국정과제 8 1,535 2,127 8 467 1,349 6 610 1,730 교 육 소계 13 1,858 3,148 11 690 2,079 8 850 2,530 전 직무 6 395 1,209 9 590 1,883 9 660 2,100 문 정보화 30 2,629 8,642 29 1,486 4,281 31 1,812 5,096 교 육 소계 36 3,024 9,851 38 2,076 6,164 40 2,472 7,196 전체 61 8,455 129,403 61 6,398 129,970 61 7,255 139,026 ※ 차수는 해당 교육과정이 해당 연도 내에 진행되는 횟수를 의미하며, 교육은 시작한 연도에 종료됨. <보고서> 2017년 공무원 집합교육 실적을 보면, 연인원은 전년보다 500명 이상 증가하였으나, 교육인원은 전년 대비 20% 이상 감소하였다. 2017년 공무원 집합교육 과정별 실적을 보면, 교육인원과 연인원은 각각 A 과정이 가장 많았으며, 차수당 교육인원은 B 과정이 가장 많았다. 2018년 공무원 집합교육 실적을 보면, 전체 차수는 2017년과 같은 61회였으나, 교육인원과 연인원은 각각 전년보다 C. 한편, 기본교육 중 ‘과장’과정의 교육인원 대비 연인원 비율을 보면, 2018년은 2017년에 비해서는 D 하였으나, 2016년에 비해서는 E 하였다. B C D